quinta-feira, 30 de julho de 2009

Jogo da memoria com garrafas pets.

Minha turminha do Maternal.
















































Como jogar :
Arrume as garrafas no chao ou sobre a mesa,as regras sao semelhantes ao do jogo da memoria com a diferença que o aluno tem que suspender 2 (duas) garrafas de uma so vez,se os objetos forem iguais,a criança as retira e pode colocar em uma caixa ,para ao final do jogo contar quantos pares conseguiu e ver quem obteve mais ou menos pares,tambem devem ser removidas do jogo.Se as crianças nao marcarem pontos ao levantar as peças ,estas devem permanecer no jogono mesmo lugar.

Ps:Pode ser trabalhado no jogo diferentes assuntos:animais,par ou impa,cores,quantidade...

Jogo de boliche com garrafas pet.

Meus alunos da Educaçao Infantil aprendem brincando com jogos de boliche ,conciencia ambiental,conceitos matematicos,cores ...

Modelos de alfabeto movel e alfabeto ilustrado.

Usando caixa de sapato vazia e caixa de fosforo vazias e tambor da caixa para montar alfabeto movel e ilustrado.








sexta-feira, 24 de julho de 2009

Otima ideia do Mais Voce .

domingo, 12 de julho de 2009

Dr. em Educaçao Infantil Telma Weisz.

Dr.


Forma palavras ,Nova Escola.

sexta-feira, 3 de julho de 2009

MUSICAS INFANTIS

ALFABETO ILUSTRADO DE LIBRAS

ALFABETO ILUSTRADO DE LIBRAS,RECEBIR POR E-MAIL DO ESPACO EDUCAR



























INCLUSAO

Educação Inclusiva: construindo uma sociedade para todos
A Educação Inclusiva não é uma moda passageira. Ela é o resultado de muitas discussões,
estudos teóricos e práticas que tiveram a participação e o apoio de organizações
de pessoas com deficiência e educadores, no Brasil e no mundo. Fruto também de um
contexto histórico em que se resgata a Educação como lugar do exercício da cidadania e
da garantia de direitos. Isto acontece quando se preconiza, por meio da Declaração
Universal dos Direitos Humanos (1948), uma sociedade mais justa em que valores
fundamentais são resgatados como a igualdade de direitos e o combate a qualquer forma
de discriminação. Percebeu-se que as escolas estavam ferindo estes direitos, tendo em
vista os altos índices de exclusão escolar; populações mais pobres, pessoas com
deficiência, dentre outros, estavam sendo, cada vez mais, marginalizadas do processo
educacional. A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990), a Declaração de
Salamanca (1994) e a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas
de Discriminação contra a Pessoa Portadora de Deficiência (1999) são alguns dos mais
importantes documentos produzidos sobre esse assunto.
Documentos Internacionais.(Marta Gil)Coordenadora da FGV.

Como você pode ensinar um aluno surdo?
Você pode desenvolver o processo de aprendizagem com o aluno surdo adotando
a mesma proposta curricular do ensino regular, com adaptações que possibilitem:
• o acesso ao conteúdo, utilizando sistemas de comunicação alternativos, como
a Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS), a mímica, o desenho,
a expressão corporal;
• a utilização de técnicas,
procedimentos e instrumentos
de avaliação compatíveis
com as necessidades do
aluno surdo, sem alterar os
objetivos da avaliação, como,
por exemplo, maior valorização
do conteúdo em
detrimento da forma da
mensagem expressa.

Você sabia que é errado dizer “surdo-mudo”? Algumas pessoas
surdas não falam porque não aprenderam a falar. Elas não são mudas,
porque podem emitir sons. A pessoa muda é aquela que não consegue
emitir nenhum som. As pessoas surdas podem se comunicar de várias
formas, uma delas é através da língua de sinais, que funciona como uma
linguagem gestual.

Olha que legal esse material de inclusao da Lingua Brasileira de Sinais (LIBRA)que recebir do Espaço Educar.














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